学校语文教研组每周组织老师集体备课，让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教

1、某学校定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的

某学校定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的 建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。A教学反思B同伴互助C专业引领D终身学习

2、教学计划主要包括（）计划、学校教研工作计划、（）计划、备课组计划、（）计划。

教学计划主要包括（）计划、学校教研工作计划、（）计划、备课组计划、（）计划。

3、骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华

骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，不愿意参加集体备课，这说明华老师缺乏（）。A严于律己的意识B团队协作的精神C严谨工作的态度D敬业爱岗的品格

4、以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是

以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是()AA．示范性说课BB．研讨性说课CC．评比性说课DD．检查性说课

5、口腔预防教研室集体备课时，李老师提到疾病的防治措施制定后，为了考核其效果，评

口腔预防教研室集体备课时，李老师提到疾病的防治措施制定后，为了考核其效果，评估方法往往需要（）A流行病学调查B分析流行病学研究C实验流行病学方法D常规资料分析E致病因子分析

6、口腔预防教研室集体备课时，李老师提到口腔预防医学开始发展的时间是

口腔预防教研室集体备课时，李老师提到口腔预防医学开始发展的时间是A18世纪末B20世纪中期C19世纪初D19世纪末E20世纪初