以罗杰斯等为代表的人本主义教育思想，属于教育学的多元化阶段对我国教育学发展产

1、以马斯洛、罗杰斯等人为代表的（），与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成

以马斯洛、罗杰斯等人为代表的（），与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。

2、如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想？

如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学思想？

3、以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、

以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）A当代人本主义经验课程论B浪漫自然主义经验课程...

4、80年代中期以后，以（）等为代表的新写实主义小说，摒弃了传统的功利性和典型化

80年代中期以后，以（）等为代表的新写实主义小说，摒弃了传统的功利性和典型化、英雄化，专注于普通人生和现实生活的原生状态。

5、以（）等为代表的资产阶级革命派，提出“民族、民权、民生”的“三民主义”革命纲

以（）等为代表的资产阶级革命派，提出“民族、民权、民生”的“三民主义”革命纲领，首次喊出“振兴中华”的时代强音。A康有为B孙中山C蒋介石D陈独秀

6、以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，（）分道扬镳，形成心理学的第三

以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，（）分道扬镳，形成心理学的第三思潮。A精神分析学派B内容心理学派C行为主义学派