班级活动结束后,班主任不仅要客观评价活动的得失,还要()
- A将活动教育效果引向深入
- B及时向德育处汇报
- C及时鼓励和批评
- D及时颁发奖品
班级活动结束后,班主任不仅要客观评价活动的得失,还要()
1、在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标
在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标的实现而努力。A目标制定B目标分解C思想教育D目标管理
2、班级教育力量不仅有班主任,还包括( )、()此外作为班级成员的(
班级教育力量不仅有班主任,还包括( )、()此外作为班级成员的()也会发挥重要的教育影响作用。
3、班级活动中班主任要及时调控活动的进程,同时班主任好要做好及席发言的准备,班主
班级活动中班主任要及时调控活动的进程,同时班主任好要做好及席发言的准备,班主任发言主要包括班级活动的()发言、班级活动中的()、班级活动的()发言。
4、班级中的正式组织形式和非正式组织形式相互影响,班主任不仅要重视班级正式组织,
班级中的正式组织形式和非正式组织形式相互影响,班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )A正确B错误
5、工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果,关键是班主任和少数学生干部把
工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果,关键是班主任和少数学生干部把工作做好。A正确B错误
班主任要在班级活动中引导学生具备()。A合作意识B争先意识C创新意识D个性意识