（）用于衡量受训者从培训中学到了什么，一般通过笔试来评估。

1、检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。

检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（ ）。A接受程度B认知程度C抵触程度D把握程度

2、让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为()。

让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门而非本部门问题的培训技术称为()。A案例研究法B管理竞赛C个案比较法{D行动学习

3、（）是指让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门，而非本部门问题的一种培训技

（）是指让受训者将全部时间用于分析和解决其他部门，而非本部门问题的一种培训技术。A辅导／实习方法B工作轮换C行动学习D初级董事会

4、培训效果评估的四个层次中，衡量内容是受训者在培训前后，在知识、技能及态度的掌

培训效果评估的四个层次中，衡量内容是受训者在培训前后，在知识、技能及态度的掌握方面有多大程度的提高的层次是（）。A行为层B学习层C反应层D结果层

5、培训效果从哪两方面衡量？（）

培训效果从哪两方面衡量？（）A一是培训的有效性，二是培训时长B一是培训时长，二是考核成绩C一是培训有效性，二是考核成绩D一是培训的有效性，二是培训的效益性

6、柯克帕特里克的培训效果模型主要从受训者的反应、学习成果、工作行为和结果等四个

柯克帕特里克的培训效果模型主要从受训者的反应、学习成果、工作行为和结果等四个方面来评估培训效果。A正确B错误