奥苏伯尔的教学设计模式的学习观

1、奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。

奥苏伯尔的教学设计模式建立在其（）理论的基础之上。

2、奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学

奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A新旧知识发生联系的方式B学习内容C学习方式D有意学习的心向

3、简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观。

4、奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）

奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）A机械学习与意义学习B接受学习与发现学习C技能学习与知识学习D概念学习与规则学习

5、奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）

奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）A主动学习和被动学习B接受学习和发现学习C积极学习和消极学习D机械学习和意义学习

6、奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认

奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。A允许学习材料...