可学答题网 > 问答 > 00467课程与教学论题库
目录: 标题| 题干| 答案| 搜索| 相关
问题

“泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变


“泰勒原理”的实质(深层价值取向):“()”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式,课程开发过程的创造性不见了。

参考答案
参考解析:
分类:00467课程与教学论题库
相关推荐

1、所谓“AS循环”脱硫,实质上就是靠煤气中的()在脱

所谓AS循环脱硫,实质上就是靠煤气中的()在脱硫中循环,来脱出煤气中的H2S

2、从本质上看,“泰勒原理”的价值取向是()。

从本质上看,“泰勒原理”的价值取向是()。A学生兴趣B学科兴趣C实践兴趣D技术兴趣

3、最能反映行政诉讼的价值取向与精神实质的是()。

最能反映行政诉讼的价值取向与精神实质的是()。

4、保单现金价值即“退保价值”,是保单提存的责任准备金

保单现金价值即退保价值,是保单提存的责任准备金减去解约扣除后的余额。现金价值除了用于直接退保还给投保人之外,其他处理方法还包括()。①自动垫付未来保费②减少保障额度...

5、“泰勒原理”的深层价值取向是()。

“泰勒原理”的深层价值取向是()。A技术兴趣B实践兴趣C解放兴趣D建构兴趣

6、根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向

根据科尔伯格的道德发展阶段理论,好孩子的道德取向属于()A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D道德水平