当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与

1、教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述

教师在课堂上为学生进行演示实验时，课室上存在多种刺激，学生常常把教师的讲述、演示的实验清晰地反映出来，而把黑板、墙壁、讲台、教室内其他声音等作为知觉的背景。知觉对象...

2、在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故，在课堂上和

在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故，在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是（）。A教师要求学生自己搜集作者的信息资料，能...

3、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答...

4、根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（）。A语言性倾听B非语言性倾听C介人性倾听D非介入性倾听E反思性倾听

5、某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后

某位教师教《就义诗》时，课堂上发生了一件事。一个学生在朗读课文时，把“还有后来人”误读成了“还有后人来”。学生听了都哄笑起来，教室里本来严肃的气氛没有了。怎么办呢？...

6、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A有意注意B无意注意C兴趣D知觉