教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,属于教学反思的()阶段。
- A具体经验
- B观察与分析
- C重新概括
- D积极的验证
教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题,属于教学反思的()阶段。
具体经验阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境;观察与分析阶段的任务是结合问题情境以批判的眼光反观自身,包括自己的思想、行为、信念、价值观、目的、态度和情感;重新概括阶段的任务是在观察分析的基础上,教师反思旧思想,并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题;积极验证阶段是检验上阶段所形成的概括的行动和假设。故选C。
1、明清时期,顾炎武、黄宗羲等人在反思和批判旧儒家思想的同时,又继承了传统儒家思
明清时期,顾炎武、黄宗羲等人在反思和批判旧儒家思想的同时,又继承了传统儒家思想的一些精髓。下列言论能体现这种继承关系的有()①以天下为己任②凡为帝王皆贼也③私欲之中...
2、杜威在《旧个人主义与新个人主义》中,认为旧个人主义是()。
杜威在《旧个人主义与新个人主义》中,认为旧个人主义是()。A独立的B倔强的C竞争的D创造性的E放任的
3、与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。
与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。A系统性B预见性C结构性D实效性
日本新《幼儿园教育纲要》与旧纲要相比突出了()思想。A家园共育B生存能力C健康教育D自由游戏
()提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。A维拉B布鲁巴赫C波斯纳D勒温
6、()是敢于摒弃旧事物、旧思想,创立新事物、新思想,同时它又要以遵循客观规律为
()是敢于摒弃旧事物、旧思想,创立新事物、新思想,同时它又要以遵循客观规律为前提,创新成果要成为促进自然和社会发展的动力。A批判思维B创新精神C发现问题D其他