幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()。
- A注意的范围
- B注意的分配
- C注意的稳定性
- D注意的转移
幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()。
幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()。A注意的范围B注意的分配C注意的稳定性D注意的转移
在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听,这是一种()A游戏活动中的音乐活动B专门的音乐活动C节日活动中的音乐活动D日常生活中的音乐活动
3、( )强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主,而是听音乐,用动作表现
( )强调“音乐是动的艺术”课堂应不止是以讲授为主,而是听音乐,用动作表现音乐。A达尔克罗兹B奥尔夫C柯达伊D铃木镇一
4、为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()
为更好地发展幼儿的感受能力,幼儿听音乐进行动作反应时,教师应()A在幼儿反应之前作出反应B在幼儿反应之后作出反应C和幼儿同时作出反应D带着幼儿做动作
5、幼儿园老师上课,一边弹琴,一边组织孩子按音乐节奏做动作,老师的这种注意品质是
幼儿园老师上课,一边弹琴,一边组织孩子按音乐节奏做动作,老师的这种注意品质是()A注意的选择性B注意的范围C注意的稳定性D注意的分配
6、幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得
幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是...