在设计一个抽样方案时，抽取的样本量并不是越多越好。

1、设一个总体共有5个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在重置抽样时，共有（

设一个总体共有5个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在重置抽样时，共有（）个样本A25B10C5D1

2、从批产品中按规定的抽样方案抽取少量样品(构成一个样本)所进行的抽样检验，其目

从批产品中按规定的抽样方案抽取少量样品(构成一个样本)所进行的抽样检验，其目的在于判定（ ）是否符合要求。A抽样方案B样本C批产品D抽取的样品

3、设一个总体共有6个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在重置抽样时，共有（

设一个总体共有6个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在重置抽样时，共有（）个不同的样本。A36B12C6D1

4、在抽样调查抽取样本单位时，每次抽取时抽出来的是一组，而不是一个个体单位，这种

在抽样调查抽取样本单位时，每次抽取时抽出来的是一组，而不是一个个体单位，这种抽样方法是( )。A简单随机抽样B分层抽样C系统抽样D整群抽样

5、设一个总体共有5个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在不重置抽样时，共有

设一个总体共有5个元素，从中随机抽取一个容量为2的样本，在不重置抽样时，共有（）个样本A25B10C5D1

6、在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如

在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24；然后从随机数表中抽取2个在1-24 范围的数字，这样组成...