学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对

1、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。

2、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。

3、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给

教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。A...

4、学前儿童智育的特点是（）

学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性

5、简述学前儿童智育的内容。

简述学前儿童智育的内容。

6、学前儿童智育

学前儿童智育