为了帮助今人理解古人的作品而进行训诂工作产生了（）。

1、教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中

教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中说法不正确的是（）。A生是一词多义，在这个句子里是生来的意思B于是介词，表示向C物是外物，指...

2、教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“

教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，其中不恰当的一项是（）。A西望夏口，东望武昌B...

3、今人的“学”指的是求知，古人之“学”不仅包括求知，也包括求道、做人。

今人的“学”指的是求知，古人之“学”不仅包括求知，也包括求道、做人。A正确B错误

4、“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自谁的什么著作？（）

“今人不见古时月，今月曾经照古人”出自谁的什么著作？（）

5、“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指谁？

“不薄今人爱古人，清词丽句必为邻”中的“今人”是指谁？

6、为了帮助报告使用者理解财务报表的内容而对报表的有关项目所作的解释，通常被称为

为了帮助报告使用者理解财务报表的内容而对报表的有关项目所作的解释，通常被称为（）AA、财务报表提示BB、财务报表揭示CC、财务报表附注DD、财务报表附加