如何培养学生努力换来成功的归因观？

1、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。

某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（ ）。A内部、不稳定、可控制的B外部、稳定、不可控制的C外部、不稳定、不可控制的D内部、稳定、可控制的

2、将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。

将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。A正确B错误

3、某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）

某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。A稳定的内部归因B稳定的外部归因C可控的内部归因D不可控的外部归因

4、不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。

不同的归因，对学生的影响不同，教师有责任帮助学生形成的努力归因是一个（）。A内部但可变的归因B内部仍不时变的归因C外部但可变的归因D外部但可控的归因

5、老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( ）。

老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( ）。A内部的、稳定的因素B内部的、可控的因素C内部的、不可控的因素D外部的、可控的因素

6、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。

某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。A内部、不稳定、可控制的B外部、稳定、不可控制的C外部、不稳定、不可控制的D内部、稳定、可控制的