某教师在讲完《蒹葭》一课之后，为了让学生领略《诗经》的语言魅力，带领学生拓展

1、某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、

某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《文化与经济、政治》时，针对课程设计了如下一个教学环节，试分析该老师采用了何种教学方法，并加以说明。【...

2、教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学

教师在讲到修辞这一知识点时，为了让学生更好地理解其特点，特列举了四句话让同学说出运用的修辞手法。下列说法正确的一项是（）。①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心...

3、教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。

教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。A配置性评价B形成性评价C诊断性评价D终结性评价

4、教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列

教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。A昔我往矣，杨柳依依。今我来...

5、案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们

案例：下面是某教师在“功”一课中讲了功的概念和单位之后提出的问题以及和同学们的对话。教师：做功的两个必要因素是：①作用在物体上的力；②物体在这个力的方向上移动的距离...

6、阅读以下教学片断，回答问题。 在讲完《中国石拱桥》后，教师设计了两道具有

阅读以下教学片断，回答问题。 在讲完《中国石拱桥》后，教师设计了两道具有创意的语文作业。 师：赵州桥卢沟桥突出提下了中国石拱桥的特点，是我国古代石拱桥的典范，历来...