阅读以下《说“木叶”》教学活动,回答问题。 师:除了上节课讲到的“雨”之外,古诗中还有很多具有特点意象内涵的事物,请同学们想想看,写出来,然后再概括一下它们各自的暗示性内涵。在黑板上列出如下表格,让学生上来写。(意象分别有鸟、烛、月、雪等等) 生:两个黄鹂鸣翠柳/玉阶空伫立,宿鸟归飞急 何当共剪西窗烛/蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明/云母屏风烛影深 月上柳梢头/残月脸边明/杨柳岸晓风残月/别时茫茫江浸月 飞雪连天射白鹿/独钓寒江雪/楼船夜雪瓜洲渡 对于以上教学拓展,以下说法不正确的是()。
- A教学设计体现了教材特点,考虑了教学的基础性
- B体现了学生的主体地位,尊重了学生的学习
- C教学拓展考虑了学生的学段和认知水平
- D有利于学生积累文学知识,拓展视野