从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

1、从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

从影响课程实施的基本因素看我国当前课程变革中存在的问题。

2、从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。

3、我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

我国学者借鉴外国经验，一般把课程与教学目标分成（）、（）、（）取向的三种。

4、我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。

我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。A正确B错误

5、如何评价课程实施的三种取向？

如何评价课程实施的三种取向？

6、如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。

如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。