起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态

1、在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学

在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称为（）A过程性学习评价B形成性学习评价C终结性学习评价...

2、有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应

有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。

3、学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的

学生根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力的过程，称为（）。A元认知学习B自主学习C合作学习D探究学习

4、（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点

（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。A教学目标B学习准备C教学策略D教学评价

5、在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）

在学习本课之前，学生需要具备的知识基础是（）AA、整数的加减法BB、整数的乘法CC、整数的际法DD、四则混合运算

6、学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、

学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。A正确B错误