高年级学生希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这说明了教师具

1、汤姆和尼克属于同一个高年级学生联谊会，他们的关系怎么样（）

汤姆和尼克属于同一个高年级学生联谊会，他们的关系怎么样（）A非常密切B并不密切C非常陌生D有点陌生

2、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不

某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：如何理解教师主导作用，这位...

3、一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖”地听话，不能闯祸。

一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖”地听话，不能闯祸。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把他痛打了顿，从上述内容看，小林...

4、低年级学生学写生字时，教师常带着全班学生先一起进行“书空”练习，然后让学生各

低年级学生学写生字时，教师常带着全班学生先一起进行“书空”练习，然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于（　）。A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练

5、对于小学5，6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。

对于小学5，6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。A学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。B学生探究知识的热情度非常高。C学生能够...

6、学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦

学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。AA．管理者BB．示范者CC．朋友DD．传道者