（）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯

1、教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师

教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。A设计者B指导者C组织者和管理者D研究者和学习者

2、教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。

教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。A介入教学B教育教学实习C微格教学D模拟教学

3、教师教学反思的最主要研究视角是（）。

教师教学反思的最主要研究视角是（）。A以回顾学生的视角进行反思B通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思C通过阅读理论文献来反思自己的教学D以教师的视角对自己的教学进行反思

4、小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。

小学语文教学评价的主要目的是为了（），激励学生的学习和改进教师的教学。

5、教师研究的主要目的是为了解决教育教学中的（）

教师研究的主要目的是为了解决教育教学中的（）A实际问题B潜在问题C重大问题D细微问题

6、研究性听课可以帮助后进教师提高教学、改进教学。（　　）

研究性听课可以帮助后进教师提高教学、改进教学。（　　）A正确B错误