课程设计指拟订一门课程的组织形式和组织结构，它大体包含两个层次的问题，一为（

1、课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）

课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书

2、课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么

课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的...

3、平面构成是专门研究（）的一门基础设计课程。

平面构成是专门研究（）的一门基础设计课程。A色彩现象B三维空间形态C装饰与美化问题D平面造型问题

4、课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可

课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。

5、课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的

课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。

6、课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的

课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织...