凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）

1、随着女性教育水平和工作薪酬的不断提高，“家庭煮夫”

随着女性教育水平和工作薪酬的不断提高，家庭煮夫的数量正与Et俱增，有学者据此推测，未来将会有更多的聪明女性下嫁给条件不如自己的普通男性，而这一趋势很有可能会逐渐扭转传...

2、23、“温总理政府工作报告”教育关系着民族素质和国家

23、温总理政府工作报告教育关系着民族素质和国家未来【试题题干】教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家未来。教育不普及不提高，国家不可能强盛。这个道...

3、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。A社会本位B科学本位C伦理本位D个人本位

4、凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。

凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。A正确B错误

5、德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。

德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A个人本位论B社会本位论C集体本位论D阶层本位论

6、在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（）。A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想