怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失？

1、学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为

2、怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？

怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系？

3、历史认识的真理就是经过（）和（）检验证明是符合客观历史实际的认识。

历史认识的真理就是经过（）和（）检验证明是符合客观历史实际的认识。

4、怎样理解历史认识产生和形成的规律？

怎样理解历史认识产生和形成的规律？

5、伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客

伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（）A道德情感B道德认识C道德意志D道德行动

6、怎样理解历史认识的三极能动统一？

怎样理解历史认识的三极能动统一？