上课了，教师手拿一把彩色粉笔出现在门口，午间休息后的兴奋还未平静，教室内小鸟般的叽叽喳喳声响成一片。教师丝毫没有责怪学生，而是微笑着走向讲台，选了一支彩色粉笔，一转身在黑板上画了起来。“看，老师在给我们画什么？”沸腾的教室仿佛一下子掉进冰山，刹那间，好像连空气都凝固了，几十双眼睛盯住教师手中的粉笔上下飞舞着。看！老师画了一组连绵起伏的山峦，天空和山间飘浮着朵朵白云，火红的太阳发出耀眼的光芒，高悬在山尖上。老师转过身来，对着那一双双瞪大的眼睛，问：“这是什么时间？什么地点？”学生热烈讨论。这属于创设音乐教学情境中的（）。
美术与音乐什么时候都是一对孪生姐妹，虽然表现形式不同，但她们的表情、达意却又那么相似，关键时刻还能互融、互补，特别是在艺术课程教学中，彼此间的相互借用，往往能收到意想不到的教学效果。因此，这属于创设音乐情境中的美术创设情境。
1、八仙之一的汉钟离手拿一把扇子，轻摇小扇乐逍遥就是他的典型人生目标，而他也用这
八仙之一的汉钟离手拿一把扇子，轻摇小扇乐逍遥就是他的典型人生目标，而他也用这把扇子帮助世人。请问他手中拿的是什么扇子？（）A蒲扇B玉板扇C羽毛扇D麦秆扇
2、上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：你怎么不写拼音?学生说：老师，你也没有写拼音。...
3、教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的（
教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的（）。A时间的延续性B复杂性C创造性D空间的广延性
4、这节课是刘老师的思想政治课，上课铃声刚打响，同学们就发现刘老师手拿一串荔枝
这节课是刘老师的思想政治课，上课铃声刚打响，同学们就发现刘老师手拿一串荔枝进了班。正当同学们好奇不已准备询问时，刘老师笑着告诉大家，我们今天上的课还真和这串荔枝有关...
教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。AA．独立作业BB．复习CC．预习DD．社会实践
6、上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有
上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：你怎么不写拼音?学生说：老师，你也没有写拼音。...