在信息技术整合的课堂中，往往存在（）三种典型的课堂组织形式。

1、在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面

在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。A教师教学的工具B教师编写文本教案的工具C学生认知的工具D教学环境的构建工具

2、在信息技术与课程整合中，教师应该学习（）同时，学习、实践并反思自己的整合工作

在信息技术与课程整合中，教师应该学习（）同时，学习、实践并反思自己的整合工作。A计算机技术的操作技能，现代课程理论，新课程标准对本学科课程的要求B多媒体技术的操作技能...

3、在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，（）走出了技术应用方面的误区

在信息技术与课程整合的实践过程中存在着一些误区，（）走出了技术应用方面的误区.

4、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切

在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。A正确B错误

5、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥

信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）A信息技术对教育的影响基本上都是正面的B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源...

6、大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体

大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。 （ ）A正确B错误