有人把圆周率3．14159，编成顺口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利用了（

1、有人把一块美玉献给子罕，子罕不交。献玉者说：“我把玉给工匠看了

有人把一块美玉献给子罕，子罕不交。献玉者说：我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答：你把玉当作宝.我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去...

2、某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行

某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。A复述策略B精加工策略C组织策略D元认知策略

3、教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）

教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记，这属于（）A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E长时记忆

4、有人把一块美玉献给子罕，子罕不收。献玉者说：“我把玉给工匠看了

有人把一块美玉献给子罕，子罕不收。献玉者说：我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答：你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失...

5、将下列数据化为4位有效数字： 3.14159，14.005，0.02315

将下列数据化为4位有效数字：3.14159，14.005，0.023151

6、学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了()。

学生在记圆周率3．14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了()。AA．复述策略BB．精细加工策略CC．组织策略DD．调节策略