“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能

1、目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）。

目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有（）。A永恒性B历史性C阶级性D相对独立性

2、个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。

个人本位的教育目的论具有强烈的人道主义特色，它的全盛时期是18、19世纪。A正确B错误

3、：我们无论做任何事情，或做出任何的决定，必须考虑到在不同方面的平衡。当然，不

：我们无论做任何事情，或做出任何的决定，必须考虑到在不同方面的平衡。当然，不同的人的平衡技巧和“功力”各不相同，但关键在于做任何事情时，千万别让自己陷入盲目的追逐，...

4、原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有（）。

原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有（）。A公共性B等级性C阶级性D私有性

5、认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任

认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是（）A赫尔巴特B卢梭C孔德D杜威

6、认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不

认为“在教育目的的决定方面，个人不具有任何价值。个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育目的”的是（）A涂尔干B卢梭C福禄倍尔D诺笃尔普