夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出:"一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用()原则。
- A循序渐进
- B因材施教
- C直观性
- D巩固性
夸美纽斯指出:"凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出:"一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用()原则。
直观性原则是指根据教学活动的需要让学生直接感知学习对象。题干所述就是学生对学习的对象进行感知,然后进行思维,让事物和现象的联系在头脑中反映出来。这就要求我们在教学中要重视运用直观性原则。
1、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。乌申斯基进...
2、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨"把一切事物教给一切人
夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出()教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。A泛爱B泛智C泛美D泛德
3、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了()的教学原则。
凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学,这体现了()的教学原则。AA.启发性 BB.直观性 CC.巩固性 DD.循序渐进性
4、夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()思想。
夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为()思想。
5、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。乌申斯基进...
6、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;这就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等。乌申斯基进...