教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
- A有意注意
- B无意注意
- C兴趣
- D共鸣
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()
1、教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学
教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象,这种直观的形式称为()A言语直观B模像直观C实物直观D想象直观
简述《陈情表》一文生动形象的语言艺术。
3、教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是(
教师运用生动形象的语言描述,使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是()A启发性原则B理论联系实际原则C因材施教原则D直观性原则
公文语言的特点是形象、生动、得体。A正确B错误
5、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()AA、有意注意 BB、无意注意 CC、兴趣 DD、共鸣
6、由于数学老师讲课很生动,能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来,陈刚同学对数
由于数学老师讲课很生动,能把抽象的原理用大家易懂的语言表现出来,陈刚同学对数学产生了浓厚的兴趣,下定决心要学好数学,这种学习动机属于()。A高尚的学习动机B近景的直接...