根据评价主体的不同,可把课程评价分为( )。
- A自我评价和外来评价
- B学生评价、教师评价、学校评价
- C诊断性评价、形成性评价和总结性评价
- D量性评价和质性评价
根据评价主体的不同,可把课程评价分为( )。
课程评价是指依据一定的评价标准,通过系统地收集有关信息,采用各种定性、定量的方法,对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。根据评价对象的不同,可将课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价;根据评价主体的不同,可将课程评价分为自我评价和外来评价;根据评价的目的不同,可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价;根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同,可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价;根据评价手段的不同,可将评价分为量性评价和质性评价。
评价主体的不同,医德评价可分为两种,它们是()A病人评价和家属评价B院长评价和同事评价C社会评价和自我评价D外在评价和自我评价E社会评价和内在评价
依评价主体的不同,医德评价可分为两种,它们是()A病人评价和家属评价B院长评价和同事评价C社会评价和自我评价D外在评价和自我评价E社会评价和内在评价
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()。A诊断性评价、形成性评价、终结性评价B内部评价与外部评价C学生评价与教师评价D相对性评价与绝对性评价
4、根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分为形成性评价和()。
根据课程评价的作用性质,可以把课程评价分为形成性评价和()。A量化评价B目标本位评价C总结性评价D效果评价
5、教学评价根据评价的主体不同,可分为教师评价和学生自我评价。
教学评价根据评价的主体不同,可分为教师评价和学生自我评价。AA.诊断性评价BB.相对性评价CC.对性评价DD.学生自我评价
6、根据不同的取向可以有不同的课程评价标准,为改进现行课程计划所从事的评价活动是
根据不同的取向可以有不同的课程评价标准,为改进现行课程计划所从事的评价活动是(),它的目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划,而不是评定课程计划的优良程度。A形成性...