学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”

1、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则泯然众...

2、王安石的《伤仲永》说明了（）。

王安石的《伤仲永》说明了（）。A遗传素质为人的发展提供了可能B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D遗传素质仅为人的发展...

3、在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡

在学习《伤仲永》时，教师设计了一道练习题：“试分析一个天才孩童最终变得连平凡人都不及的原因”。对这一练习的设计意图，分析正确的是（）。A意在让学生整体把握课文的内容....

4、阅读文本材料和具体要求，完成问题。王安石《伤仲永》原文金溪民方仲永，世隶耕。

阅读文本材料和具体要求，完成问题。王安石《伤仲永》原文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父...

5、宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以...

6、某教师在教授《伤仲永》一课时，以这样的结束语结课，请仔细阅读并回答下面问题。

某教师在教授《伤仲永》一课时，以这样的结束语结课，请仔细阅读并回答下面问题。 人的成长的关键在于后天学习以提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变...