(1)上述三维教学目标的行为主体相同吗?存在什么问题?简要回答
教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下: 知识与技能:了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法——通项公式。 过程与方法:培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的 应用意识，培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。 情感态度和价值观:激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。相关推荐
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从三维目标角度谈谈小学写作教学目标的要求？
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2、三维教学目标由（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。
三维教学目标由（）构建起来的比较完整的课程教学目标体系。
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在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。（）A正确B错误
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新课程提倡的三维教学目标是（）。A知识、技能和方法B情感、态度和价值C知识、技能和情感D知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
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5、课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在
课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，谈谈你对三维教学目标的认识以及在教学中达成的方法。
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6、新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？
新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？