中国古代识字教学的经验有();识字课本使用韵语和对偶,便于朗读、记诵(),联系日常生活,()。
相关推荐
-
1、中国东汉以后的儿童语文教材分为两类:一是识字读本,二是读文读本。在识字教学中
中国东汉以后的儿童语文教材分为两类:一是识字读本,二是读文读本。在识字教学中,除前人的识字教材外,出现了新的识字教材---(),成为以后各朝代主要的启蒙识字教材,广为流...
-
比较集中识字教学和分散识字教学的优劣。
-
中国古代语文识字教学的经验有哪些?
-
4、有24对被试按匹配组设计,分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的
有24对被试按匹配组设计,分别进行集中识字和分散识字教学。假设除了教学方式的不同外,其他条件两组均相同,结果考试检查时,“集中”组的平均值为86分,标准差为10分,“分散...
-
中国古代儿童诗歌主要有三类,即识字类、训诫类和()AA、知识掌故类BB、知识类CC、掌故类DD、算术类
-
中国古代著名的儿童识字教本是()。A《三字经》B《小学》C《百家姓》D《千字文》