阅读下面的教学反思(节选),按照要求答题。 讲评课不能没有相应的训练,学生认识到存在的问题后,如果不能及时解决,到下一次测 试时,这一类问题又出现了。趁热打铁,讲评之后及时进行有针对性的训练是提高讲评课效率的不二法门。比如,大家比较头疼的现代文阅读,这一次老师费了九牛二虎之力讲了如何解答,下一次测试学生还是答不好。我想,假如老师能够针对本堂课内容,选择类似的文本,设计类似的问题加以训练,效果应该好得多。依此类推,一个个考点地过关,肯定要比所讲与所练不相关更有效。同时,讲评课的所有内容是为了解决学生的问题而展开的,必须讲究实用和有效。一节课下来,课堂的内容充实有效,有的可以当堂检测,有的则可以放在后面的教学活动中检测,这就是高效的讲评课。对该教学反思的分析,不正确的是( )。
- A讲评后及时训练可以减少问题重复出现
- B讲评后的训练应注意材料和问题的相关性
- C讲评课的后续原则更强调在课后进行训练
- D讲评后当堂训练可以检测学生的学习效果