《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括（）。

1、对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的

对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是()。A选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性B选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平C教师...

2、《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法

《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）A只要完成10个学分的必修课程，在数学上就达到了高中毕业的要求B选修系列1是...

3、《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于

《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出培养数学基本能力，对于用几何方法证明“直线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有（ ）A推理论...

4、《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在

《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，其中选修系列2是为希望在理工、经济类方面发展的学生而设置的，下列内容不属于选修系列2的是（ ）A矩阵变换B推理能力C...

5、《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”，

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”，请从实际教学出发，思考为什么要提倡多种学习方式？

6、《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》描述“知识与技能”领域目标的行为动词

《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”、“理解”、“掌握”、“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。