为了了解学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。
- A形成性评价
- B诊断性评价
- C总结性评价
- D绝对评价
为了了解学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。
诊断性评价是指在教学活动开始之前,为使其计划更加有效地实施而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试,以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教。
1、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。A形成性评价B相对性评价C总结性评价D诊断性评价
2、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。A形成性评价B相对性评价C总结性评价D诊断性评价
分析学生已有的知识基础; 17."两角差的余弦公式"是高中数学必修4中的内容。"经历用向量的数量积推出两角差的余弦公式的过程,进一步体会向量方法的作用"请...
4、教材改革应有利于引导学生利用已有的()和(),主动探索知识的发生与发展。
教材改革应有利于引导学生利用已有的()和(),主动探索知识的发生与发展。
5、教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。A形成性评价B相对性评价C总结性评价D诊断性评价
6、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是()A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D自主性评价