二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了()思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
- A儿童中心保育论
- B社会中心保育论
- C集体主义保育论
- D自由主义保育论
二战后,受到苏联教育家马卡连柯思想的影响,日本出现了()思潮,认为儿童是通过在集体中生活而主动获得连续性发展的。
前苏联教育家马卡连柯认为,教学过程是一种认识过程。A正确B错误
前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。A言行一致原则B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则D集体教育原则
3、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则
苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指( )。A言行一致原则B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则D集体教育原则
5、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。
苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()。AA.知行统一原则BB.尊重信任与严格要求学生相结合原则CC.教育影响的一致性与连贯性原则DD.集体教育与个别教育相...
6、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()。
前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是()。A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合的原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则