解说员既要帮助教师将画面内容讲解给学生，又要启发学生的逻辑思维，起着承上启下

1、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是

教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生立即指示的直观类型是A实物直观B模象直观C抽象直观D言语直观

2、教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中

教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中说法不正确的是（）。A生是一词多义，在这个句子里是生来的意思B于是介词，表示向C物是外物，指...

3、教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“

教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，其中不恰当的一项是（）。A西望夏口，东望武昌B...

4、翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源

翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。A正确B错误

5、为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学

为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。A设置疑点，引发思考B创设情境，建立共同经验C提示示...

6、穿插式文学脚本就是把电视画面的内容和解说词穿插在一起，也就是写一段画面内容，

穿插式文学脚本就是把电视画面的内容和解说词穿插在一起，也就是写一段画面内容，在接着写一段解说。A正确B错误