明人对（）的记载和认识，主要以天主教传教士带来的西方文化、宗教为主

1、赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识（）

赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识（）A正确B错误

2、庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法

庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的，这种论证方法是（）AA．例证法BB．演绎法CC．对比法DD．类比法

3、赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。

赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。A正确B错误

4、下列各项中，其主要用途是对主要账簿未能记载和记载不全的事项进行补充登记的是（

下列各项中，其主要用途是对主要账簿未能记载和记载不全的事项进行补充登记的是（）。A序时账簿B分类账簿C卡片式账簿D备查账簿

5、西欧中世纪早期的高等学校主要是基督教会办的僧侣学院和大主教学校，以神学和“七

西欧中世纪早期的高等学校主要是基督教会办的僧侣学院和大主教学校，以神学和“七艺”为主要教学内容。“七艺”除了几何、天文、音乐和哲学外，还有（）。A文艺学B修辞C数学D骑射

6、人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；

人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和（）为主要教学目标；以培养（）为主要教学目的；全面完成教育（）的任务。