研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）
- A儿童年龄特征的影响
- B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
- C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
- D低年级儿童的外部动机占优势
问题
研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，
参考解析：
分类：00882学前教育心理学题库
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2、研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；
研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是教师的（）
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下列对优秀教师的人格特征表述不当的是（）AA、从事教育工作的使命感BB、稳定而持久的职业动力CC、对名誉地位的追求DD、对工作的事业心与上进心
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在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()AA．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性BB．思维的条理化CC．思维的逻辑化DD．老师的口头表达能力
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根据研究发现，具有C型人格特征的人易患 （ ）A高血压B支气管炎C冠心病D恶性肿瘤E偏头痛
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6、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是（）。
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