患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。为明确诊断,还必须了解患儿的()
- AA.睡眠情况
- B兴趣爱好
- C父母文化程度
- D饮食情况
- E生长发育史
- F既往史
- G情绪状态
- H亲子关系
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经常丢三落四。查体:体格发育正常,HR86次/min,神经系统检查无阳性发现。为明确诊断,还必须了解患儿的()
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1、患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经...
2、患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经...
3、患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经...
4、患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经...
5、患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一
患儿男,8岁,因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级,母亲诉其自一年级开始,小动作多,回家做作业拖拉,易受干扰,读书经常漏字、串行,错别字多,学习成绩差,经...
6、患儿男,8岁,上课注意力不集中,过度活动,小动作多,且任性冲动,不能自控,但
患儿男,8岁,上课注意力不集中,过度活动,小动作多,且任性冲动,不能自控,但智力正常。认知行为治疗的原则是()AA.控制多动行为B培养良好的生活习惯C指导患儿完成力所能及...