在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。

1、加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。

加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。A正确B错误

2、在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。

在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。A依年龄展开的种子B空白版C有能动性的人D自然人

3、自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设

自20世纪中叶以来，随着课程论的繁荣，课程设计模式也日益发展起来。生活领域设计始于20年代末期，它是一种（），围绕生活领域重新组织传统的题材。A以问题解决为中心的课程设计...

4、在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。

在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。A提供丰富适宜的环境B教授儿童知识C儿童的指导者D儿童的管理者

5、学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）

学前教育课程中的发展成熟论模式，强调游戏的作用，它是由哪个国家创造出来的（）。A英国B美国C法国D德国

6、在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。

在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。A文化传递派B进步主义哲学C浪漫主义哲学D实用主义哲学