学生能够“一题多解”,说明他的哪种思维能力强( )
- A发散思维
- B再造思维
- C分析思维
- D直觉思维
学生能够“一题多解”,说明他的哪种思维能力强( )
A[解析] B再造性思维也称常规性思维,是指人们运用已获得的知识经验,按现成的方案和程序,用惯常的方法,固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律,逐步推导,然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A,发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散,使思考者不拘泥于一个途径、一种方法,而是从各种可能的设想出发,可得多种合乎条件的答案。
1、教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。
教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A再现思维B聚合思维C发散思维D抽象思维
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。A形象思维B抽象思维C聚合思维D发散思维
3、学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。
学生解答问题时,“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。AA.发散思维BB.聚合思维CC.概括思维DD.间接思维
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维()?A直觉思维B发散思维C动作思维D集中思维
学生解题能够一题多解,说明他的()能力强AA.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
“一题多解,演绎推理”是()AA、再现思维BB、求同思维CC、辐合思维DD、发散思维