试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（ ）。

1、以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A昆体良B夸美纽斯C杜威D赫尔巴特

2、19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学

19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团”，以增强吸收新知识的能力的心理学家是（）。A...

3、美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的多元智能理论认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。 赵元任是解放前清...

4、19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到

19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D洛克

5、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫

6、（）试图探索一个以心理学规律为基础的初等教育教学工作方法的体系。

（）试图探索一个以心理学规律为基础的初等教育教学工作方法的体系。A卢梭B康德C裴斯泰洛齐D洛克