19世纪中叶提出较为系统的课程理论是()

1、19世纪中叶的时候，英国的著名的物理学家麦克斯韦，以一种理论上高度的统一的方

19世纪中叶的时候，英国的著名的物理学家麦克斯韦，以一种理论上高度的统一的方式，建立了一个微积分方程组，来描述整个的电磁学现象。A正确B错误

2、从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比

从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。A正确B错误

3、19世纪中叶，（）提出了“社会有机”论。

19世纪中叶，（）提出了“社会有机”论。A斯宾塞B孔德C米德D马斯洛

4、19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问

19世纪中叶，皮亚杰提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。A正确B错误

5、从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比

从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政（一般）管理理论。A正确B错误

6、19世纪中叶，（）提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。

19世纪中叶，（）提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。A沃森B克里克C孟德尔D达尔文