古罗马人昆体良在《演说术原理》一书中，把演说术依次分为五大部分，它们是（）、

1、昆体良的《雄辩术原理》被称为（）。

昆体良的《雄辩术原理》被称为（）。A教育学的雏形B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书

2、昆体良在公元70年受（）命主持罗马第一所国立学校。

昆体良在公元70年受（）命主持罗马第一所国立学校。

3、昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）

昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）A萌芽阶段B创立阶段C科学教育学阶段D多元发展阶段

4、在西方，古罗马的( )在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”

在西方，古罗马的( )在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A奥古斯丁B苏格拉底C昆体良D西塞罗

5、昆体良在其专著中论及了罗马帝国的教育情况，认为一个人的道德、礼仪教育应从什么

昆体良在其专著中论及了罗马帝国的教育情况，认为一个人的道德、礼仪教育应从什么时候开始（）A幼儿期B少年期C青年期D中年期

6、古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A"模仿、理论、练习"B"明了、联想、系统、方法"C"困难、问题、假设、验证、结论"D"博学之、审问之、慎思之、...