阅读下面教师的教学实录,完成问题。师:老师发现你们在写作中经常用“丁香”来形容姑娘,大家为什么喜欢用丁香来形容女子呢?生:因为丁香美丽、素雅,能表现姑娘的美。师:还有吗?(生沉默)师:李商隐《代赠》有云:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”。唐代诗人李璟也说过:“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”大家来看看这些诗中的丁香,有没有什么共同点?师:我们来概括一下诗人在本诗中的感情、情绪。生:失望、痛苦、忧郁…师:听你们这么一说,我怎么觉得戴望舒痛苦得不能自拔啊?大家想想还有没有积极的一面?生:有!在文章结尾丁香姑娘消失后作者并没有绝望,依然在雨巷中执着地追寻。师:很好,你看得很仔细。
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1、阅读这位教师的教学实录(节选),完成下题。一、导入:建构互动话题师:提个简单
阅读这位教师的教学实录(节选),完成下题。一、导入:建构互动话题师:提个简单的问题:现在是什么季节?众生:秋天――师:“空山新雨后,天气晚来秋”啊!可要多穿衣服,最...
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2、阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录(节选),回答问题。师:初一下学期,我
阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录(节选),回答问题。师:初一下学期,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,我们一起读一遍。(投影显示《饮酒》诗。学生...
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3、阅读教师的教学实录(节选),完成下列各题。师:小说《三国演义》中有一个情节
阅读教师的教学实录(节选),完成下列各题。师:小说《三国演义》中有一个情节曹操青梅煮酒论英雄,不知道同学们熟悉否?现在,正逢青梅时节,我们也来论论英雄。不过很抱歉,...
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4、阅读教师的教学实录(节选),完成问题。 案例: 师:读了这首诗,你一定会受
阅读教师的教学实录(节选),完成问题。 案例: 师:读了这首诗,你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染,请说说你的原初体验。 (生先在备用纸上简略地写一写,然后小组...
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5、阅读《寻找春天的足迹》教学实录导入环节(节选),完成问题。师:不知不觉,春
阅读《寻找春天的足迹》教学实录导入环节(节选),完成问题。师:不知不觉,春天已经来到我们身边。在这个美丽如画的季节,让我们一起微笑着迎接春的到来,好吗?生:好!(热...
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6、阅读教师的教学实录(节选),完成以下问题。师:我注意到一个问题,不管是诗篇中
阅读教师的教学实录(节选),完成以下问题。师:我注意到一个问题,不管是诗篇中还是你们的写作中,都非常喜欢用"秋"来表达伤感,为什么呢?(学生讨论)生:因为秋天天气逐渐...