在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。

1、对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地

对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较，称为（）A专题比较B总体比较C横向比较D纵向比较

2、对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和

对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表现的比较，或者对两个或两个以上国家和地区的学前教育在不同历史时期表现的交叉比较，称为（）A纵向比较B专题比较C横向比较D总体比较

3、（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识

（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。A调查法B...

4、学前儿童家庭性教育的误区主要体现在（）

学前儿童家庭性教育的误区主要体现在（）A孩子还小，不懂B孩子对这个不感兴趣C孩子可以自己学会D学校的课程会讲，不需要家庭教育

5、学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。

学前儿童家庭教育与托幼机构教育相比在（）方面存在差异。A教育性质B教育环境C教育形式D教育管理E教育实施

6、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。

举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。