"教学中教师不能’一锅煮’、’一刀切’"，这句话体现了循序渐进的教学原则。

1、告别"一刀切"薪酬模式  激发社王创新精神

告别"一刀切"薪酬模式 激发社王创新精神 记者从日前召开的"第二届青少年事务社工实务论坛"上获悉，上海社工的薪酬制度有望告别"一刀切"的模式，取而代之的将是以岗论薪、因人...

2、如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子

如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身...

3、案例： 下面是某位教师关于"酚的性质和应用"的教学片段

案例：下面是某位教师关于"酚的性质和应用"的教学片段。【引入】通过前面几节课的学习，大家知道：醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。【设问】羟基与...

4、告别"一刀切"薪酬模式  激发社王创新精神

告别"一刀切"薪酬模式 激发社王创新精神 记者从日前召开的"第二届青少年事务社工实务论坛"上获悉，上海社工的薪酬制度有望告别"一刀切"的模式，取而代之的将是以岗论薪、因人...

5、在教育、教学中采用"一刀切""一锅煮"的办法，这是违背了人的身心发展的（）。

在教育、教学中采用"一刀切""一锅煮"的办法，这是违背了人的身心发展的（）。A顺序性B阶段性C互补性D差异性

6、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）

在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）差异性强调因材施教，阶段性强调不应一刀切，一锅煮，A顺序性B阶段性C互补性D差异性