他们认为教学目标的类别体现在三个学习领域，即认知领域、情感领域和______

1、认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。

认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。A塔巴B博比特C弗洛伊德D坎贝尔

2、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平

3、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立

在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启...

4、教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境，集中体现了教师

教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境，集中体现了教师的( )角色。A合作者B管理者C促进者D反思者

5、布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。A合理安排教学序列B学生的认知特点、教材...

6、企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和（）三个方面。

企业培训教学培养目标的确定性特点体现在实用、实际和（）三个方面。A灵活B低效C多样D实效