小霞从小生活在困难的家庭中,现已步入大学的她,发现身边很多同学生活条件都很优越,大学中朋友、同学的聚会,衣食住行等各项花销给她形成很大的压力,也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时,其助人过程可包括()。
- A改变小霞的错误认知
- B社会工作者与小霞建构起协同的伙伴关系
- C重视小霞的能力而非缺陷
- D重视小霞的早期童年经历
- E注重人与环境这两个工作焦点
小霞从小生活在困难的家庭中,现已步入大学的她,发现身边很多同学生活条件都很优越,大学中朋友、同学的聚会,衣食住行等各项花销给她形成很大的压力,也较为自卑。社会工作者运用增强权能理论协助像小霞这类贫困大学生解决问题时,其助人过程可包括()。
增强权能取向的社会工作的助人过程。
1、双双从小父母双亡,与奶奶相依为命,家里的生活很困难,几天前奶奶也生病去世了,
双双从小父母双亡,与奶奶相依为命,家里的生活很困难,几天前奶奶也生病去世了,双双没有能力处理奶奶的后事,因此,找到社会工作者,希望能够得到帮助。此时,双双处于危机发...
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小华由于家庭比较贫困,父母一直在外地上班,小华从小就和聋哑的奶奶一起生活,6岁时发现跟同龄的孩子相比,小华的说话及表达都要差很多,经医院检查,证明小华的智力发展没有问...
3、在一个青少年小组中,社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用,这属
在一个青少年小组中,社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用,这属于小组工作治疗技巧中的()。A经验分享法BB.小组外在力量法CC.间接干预法DD.直接干预法
义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助标准为()。A小学500元/年,初中600元/年B小学1000元/年,初中1250元/年C小学500元/年,初中1000元/年D小学1000元/年,初中1500元/年
5、服务对象:“我从小生活在贫困的环境中,父母文化水平不高,不能给我提供什么优越
服务对象:“我从小生活在贫困的环境中,父母文化水平不高,不能给我提供什么优越的先天环境,不论我做什么,都是靠我自己。”社会工作者:“哦,还有呢?”服务对象:“我在大...
6、在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题()
在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题()A国家助学金和勤工助学B国家励志奖学金和勤工助学C国家奖学金和勤工助学D国家奖助学金和勤工助学